F1.5 Calculer des prix unitaires pour divers biens et services, et déterminer quels prix représentent l’achat le plus avantageux.
Activité 1 : des paquets de vis avantageux
Proposer la situation suivante aux élèves :
Ahmna aide sa cousine à réparer le patio de sa maison. La quincaillerie du coin offre la possibilité d’acheter des vis de construction pour le prix de 115 $ pour un paquet de 500, 65 $ pour un paquet de 250, 40 $ pour un paquet de 100 ou 210 $ pour un paquet de 1 000.
Demander aux élèves de déterminer le prix unitaire de chaque paquet et d’indiquer lequel des paquets a le prix unitaire le plus bas. Inviter les élèves à démontrer leur démarche mathématique.
Poser la question suivante aux élèves :
- Pourquoi certains consommateurs n’achèteraient-ils pas le paquet dont le prix unitaire est le plus bas? Explique ton raisonnement.
Activité 2 : un choix de couvre-plancher économique
Inviter les élèves, soit en dyades ou en triades, à consulter des circulaires de commerçants se spécialisant dans la vente de matériel de construction pour le plancher d’une classe extérieure avec le matériel de leur choix (couvre-plancher, bois, pavé uni ou autre). Leur demander de calculer le prix unitaire de chaque matériel de construction à acheter chez chacun des détaillants et de déterminer le détaillant qui offre le meilleur rapport entre le prix par m2 de superficie à recouvrir.
Poser ensuite la question suivante :
- Selon toi, quels facteurs sont à prendre en considération lors de l’achat du matériel de construction pour une terrasse? Explique ton raisonnement.