GEEM - Enseignement et apprentissage

F1.4 Déterminer comment divers facteurs sociaux et personnels peuvent influencer la prise de décision financière, et décrire les retombées que chaque facteur peut avoir.

Activité 1 : j’achète ou non?

Présenter la situation suivante aux élèves :

Stella souhaite acheter une nouvelle paire d’espadrilles. Quels sont les facteurs sociaux, personnels, familiaux et culturels qui pourraient influencer sa prise de décision quant au choix de son achat?

Activité 2 : décrire les retombées des divers facteurs sociaux et personnels

Présenter la situation ainsi que le tableau ci-dessous aux élèves :

Antoine cherche à savoir s’il devrait ou non s’acheter un vélo de montagne. Voici une liste des facteurs personnels, familiaux, sociaux et culturels qui pourraient influencer sa décision.

Facteurs personnels	Facteurs familiaux	Facteurs sociaux	Facteurs culturels
J’ai des économies que je peux utiliser pour acheter mon vélo de montagne. Je pourrais améliorer ma condition physique. Je passerais plus de temps à l’extérieur plutôt que sur mes appareils électroniques.	Mon père fait du vélo de montagne. Mes parents sont séparés ce qui veut dire qu’il sera difficile pour moi de faire du vélo de montagne une fin de semaine sur deux. Mes parents peuvent contribuer à mon achat. Je peux demander aux membres de ma famille de me donner de l’argent lors de mon prochain anniversaire de naissance pour pouvoir m’acheter mon vélo de montagne.	Plusieurs de mes amis font du vélo de montagne. Je pourrais agrandir mon cercle d’amis en faisant de nouvelles connaissances. Je pourrais participer à plusieurs compétitions dans la région. Je connais des compagnies qui pourraient me parrainer lors de mes compétitions.	Des groupes francophones qui pratiquent le vélo de montagne existent sur les réseaux sociaux. Plusieurs équipes dans la région sont francophones.

Source : adapté de En avant, les maths!, 7e année, CM, Littératie financière, p. 4.

Poser aux élèves la question suivante :

Quels sont les facteurs qui peuvent influencer la prise de décision d’Antoine par rapport à l’idée de s’acheter un vélo de montagne? Que feriez-vous à sa place?

Inviter les élèves à classifier les facteurs ci-dessus selon s’ils sont positifs ou négatifs afin de justifier leurs réponses.