B1.3 Arrondir les nombres naturels à la dizaine et à la centaine près, dans divers contextes.
Activité 1 : qui est le plus proche de 1 000?
Matériel
- 3 dés à 9 faces
Démarche
Expliquer les règles du jeu de dés « Qui est le plus proche de 1 000 ».
- Roule les 3 dés.
- Place les dés pour former un nombre.
- La personne qui a le nombre le plus proche de 1 000 gagne un point.
- Tu peux choisir d’arrondir le nombre formé avec les 3 dés.
- Si les joueurs ont le même nombre, chaque joueur obtient un point.
- Explique ton choix de nombre en utilisant les nombres repères sur une droite numérique.
- La 1re joueuse ou le 1er joueur qui arrive à 5 points gagne la partie.
Source : inspiré de En avant, les maths!, 3e année, ML, Nombres, p. 3-4.
Activité 2 : arrondir les nombres selon le contexte
L’école Bienfaisance a mis sur pied une collecte de fonds afin de renflouer la banque alimentaire de la communauté. Les élèves ont amassé 885 $. La direction de l’école aimerait faire la grande annonce lors du prochain rassemblement au gymnase.
Poser des questions aux élèves telles que :
- Dans cette mise en situation, devrait-on arrondir le nombre? Pourquoi?
- Devrait-on arrondir le nombre vers le haut ou vers le bas? Explique ton raisonnement.
- Selon toi, la direction devrait-elle arrondir le montant d’argent à la dizaine ou à la centaine près lors de la grande annonce? Justifie ta réponse.
- Que remarque-t-on lorsque l’on arrondit le nombre à la dizaine près? à la centaine près?