B1.3 Comparer et ordonner des nombres entiers, des nombres décimaux et des fractions, séparément et en les combinant, dans divers contextes.

Activité 1 : comparer des nombres entiers avec une droite numérique


Quels deux nombres entiers sont situés à :

  • 5 unités de (−2) sur une droite numérique?
  • 12 unités de 4 sur une droite numérique?
  • 5 unités de (−8) sur une droite numérique?

Il y a une distance de 16 espaces entre deux nombres entiers opposés sur une droite numérique. Quels sont ces nombres?

Source : Réduction des écarts de rendement, 9e année, p. 12.

Activité 2 : ordonner des nombres entiers sur une droite numérique


Demander aux élèves de choisir huit nombres entiers en tenant compte de ces critères :

  • 5 nombres entiers négatifs
  • 3 nombres entiers
  • inclure le nombre 0
  • les situer sur une droite numérique;
  • les ordonner du plus petit au plus grand.

Exemple d’une solution

Une droite numérique est graduée de moins vingt à plus dix. Des points rouges se situent aux emplacements suivants : moins 15, moins 9, moins six, moins deux, moins un, zéro, plus trois, plus cinq.

En observant ou en écoutant les élèves, noter si les élèves :

  • comprennent comment situer un nombre entier négatif sur une droite numérique;
  • considèrent toutes les distances possibles entre les nombres entiers négatifs;
  • comprennent comment ordonner des nombres entiers.

Source : adapté de Réduction des écarts de rendement, 9e année, p. 7-8.

Activité 3 : placer divers nombres sur une droite numérique


Inviter les élèves à placer divers nombres sur une droite numérique.

Un nuage de nombres se trouve au-dessus d’une droite numérique. Le nuage contient les nombres suivants : zéro virgule 28, 73 pourcent, 2 virgule 67, trois et trois huitièmes, 43 dixièmes, zéro virgule zéro cinq, 24 sixièmes, trois virgule huit, deux et trois cinquièmes. La droite numérique est graduée de zéro à sept.

Source : adapté de Guide d’enseignement efficace des mathématiques de la 4e à la 6e année, p. 56.

Exemples de questions à poser à l’élève :

  • Quelles stratégies as-tu utilisées pour situer les divers nombres sur la droite numérique?
  • Peux-tu justifier l’emplacement de ce nombre sur la droite?
  • Comment peux-tu te servir de la droite numérique pour placer ces nombres en ordre croissant ou décroissant?