B2.2 Comprendre et se rappeler des nombres carrés et de leur racine carrée de nombres utilisés couramment.
Activité 1 : la longueur d’un côté (carré parfait et racine carrée)
À partir de feuilles quadrillées, demander aux élèves de construire des carrés avec des aires différentes. Les carrés seront les cartes du jeu.
Note : Les carrés devraient avoir des aires de 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 225, 400, 625. Indiquer au centre de chaque carré son aire.
Regrouper les élèves en équipes de 3 personnes. Reproduire (photocopier) pour chaque équipe tous les carrés.
Un élève est le maître du jeu (MJ). Les deux autres membres seront les joueurs.
Le MJ cache les cartes et les brasse. Par la suite, il en dépose une sur la table. Les joueurs doivent, le plus rapidement possible, dire les dimensions des côtés du carré. Le MJ donne 1 point à celui qui donne la bonne réponse le plus rapidement. Alterner les rôles une fois que toutes les cartes sont jouées.
Variantes :
- Sur chaque carré ajouter la longueur des côtés, les élèves doivent donner l’aire (nombres carrés).
- Doubler les cartes, celles avec l’aire et celles avec la longueur des côtés pour que l’élève travaille les carrés parfaits en même temps que la racine carrée.