E1.4 Créer et interpréter des cartes simples représentant des lieux familiers.
HABILETÉ : CRÉER DES CARTES SIMPLES
Créer une carte à l’aide d’une grille de coordonnées permettant de montrer où se trouve un objet par rapport à un autre et à déterminer des distances et les trajets.
HABILETÉ : INTERPRÉTER DES CARTES SIMPLES
Des termes comme au-dessus, en dessous, à gauche, à droite, derrière et devant facilitent l’indication de la position d’un objet par rapport à un autre.
Une grille des coordonnées ajoute une structure à une carte. Elle aide à montrer où se trouve un objet par rapport à un autre et à déterminer des distances et les trajets. La position des objets sur une grille correspond à une grille réelle ou virtuelle superposée sur un espace tridimensionnel correspondant.
Parfois, une position sur une grille est définie par l’intersection de deux lignes, ce qui donne une indication précise de cet emplacement. Parfois, une position sur une grille est définie par l’espace ou la région entre des lignes, ce qui la décrit de façon moins précise. Il est important de bien connaître laquelle des deux approches est utilisée.
L’ajout de lettres ou de chiffres sur une grille permet de décrire des positions avec plus de facilité et d’exactitude.
Source : Curriculum de l'Ontario, Programme-cadre de mathématiques de la 1re à la 8e année, 2020, Ministère de l'Éducation de l'Ontario.
CONNAISSANCE : CARTES ET PLANS SIMPLES
Une carte ou un plan simple peut être :
- un plan concret (maquette) d’une salle de classe sur lequel les meubles sont représentés par des blocs placés de manière à reproduire l’aménagement de la salle de classe;
- un schéma montrant l’aménagement d’une salle de classe;
- une grille qui se superpose sur une image ou une photo où on peut déterminer la position des objets situés aux intersections des lignes.
Une carte ou un plan simple est un espace tridimensionnel qui peut être représenté à l’aide d’une carte bidimensionnelle illustrant l’emplacement des objets les uns par rapport aux autres. Une carte fournit une vue aérienne d’un endroit.
Source : Curriculum de l'Ontario, Programme-cadre de mathématiques de la 1re à la 8e année, 2020, Ministère de l'Éducation de l'Ontario.