F1.1 Estimer et calculer la monnaie à rendre pour diverses transactions monétaires simples en argent comptant, comportant des montants en dollars et des montants de moins de un dollar.
Activité 1 : ai-je assez d’argent?
Préparer des articles avec des étiquettes de prix ou une liste avec des images d’articles avec leurs prix, en s’assurant d’inclure des prix en dollars et de moins de un dollar. Préparer également des enveloppes avec des sommes d’argent factice variées, mais pas les prix exacts des articles. Les élèves pourront ainsi rendre la monnaie après avoir acheté l’article.
Dire aux élèves qu’elles et ils peuvent acheter un article seulement. Ensuite, leur demander de regarder dans leurs enveloppes respectives afin de déterminer d’abord ce qu’elles et ils peuvent acheter avec leur argent et, ensuite, la monnaie qui leur sera rendue à la suite de l’achat de l’article.
Reprendre l’activité en modifiant les prix ou les sommes d’argent dans les enveloppes.
Activité 2 : les achats de la semaine
En début de semaine, remettre à chaque élève la même somme d’argent factice ou des coupons échangeables. Tout le long de la semaine, les élèves auront l’occasion de se procurer un privilège ou un outil de travail amusant à utiliser pendant la journée (par exemple, s’asseoir au pupitre du personnel enseignant, emprunter un stylo brillant, avoir à son pupitre la peluche mascotte du groupe-classe ou tout autre privilège qu’auront choisi le personnel enseignant et le groupe-classe). Déterminer avec elles et eux les choix de privilèges, ainsi que leur prix. Elles et ils devront représenter leurs calculs mathématiques et communiquer leur raisonnement mathématique avant de procéder à leur achat.