F1.1 Déterminer et comparer des taux de change, et convertir des devises d’autres pays en dollars canadiens et vice versa.
Activité 1 : un voyage à l’extérieur du Canada
Présenter une mise en situation aux élèves en simulant une préparation pour partir en voyage à l’extérieur du Canada. Expliquer aux élèves que la destination n’est pas encore choisie, mais qu’on fera une petite enquête sur la valeur du dollar canadien et l’équivalence dans d’autres devises étrangères afin de comparer le taux de change entre ces divers pays. En équipes, les élèves devront créer un tableau en choisissant 4 devises étrangères différentes. Dans la seconde colonne du tableau, demander aux élèves d’indiquer le taux de change pour un dollar canadien et l’équivalence dans les 4 autres devises étrangères.
Par exemple, 1 CAD = 0,65 EUR, 1 CAD = 0,80 USD, 1 CAD = 0,60 GBP et 1 CAD = 80 JPY.
Demander par la suite aux élèves d’estimer la valeur de 10 CAD dans chaque devise étrangère. Demander aux élèves comment elles et ils ont procédé à l’estimation. Quels repères ont été utilisés? Est-ce que tous les élèves ont utilisé les mêmes stratégies? Demander ensuite aux élèves d’estimer la valeur de 56 CAD dans chaque devise étrangère. Est-ce que les mêmes stratégies ont été utilisées pour cette estimation? Demander ensuite aux élèves de vérifier leur estimation en faisant le calcul de conversion à la devise étrangère. Quand est-il nécessaire d’avoir un montant converti exact, et quand est-ce qu’une estimation suffit?
Par la suite, demander aux élèves d’effectuer des calculs pour trouver la valeur de montants plus élevés, qu’ils indiqueront dans la 3e colonne du tableau. Par exemple, combien valent 100 CAD, 500 CAD et ainsi de suite. Inviter les élèves à présenter leur tableau à la classe et comparer avec les devises choisies par les autres groupes.
Activité 2 : un cadeau acheté en ligne
Partager la mise en situation suivante :
Riona magasine en ligne pour un cadeau unique à offrir à sa mère. Les sites Internet sur lesquels elle navigue proviennent d’autres pays que le Canada. Elle trouve un article à 35 € sur un site de la France. En poursuivant ses recherches, elle s’arrête sur un site américain où elle y trouve le même article, vendu à 39 USD. Combien valent ces deux articles en argent canadien? Lequel des deux sites offre la meilleure aubaine?
Demander aux élèves de résoudre ce problème en équipe. Par la suite, animer une discussion sur les enjeux des achats en ligne lorsque les prix sont dans d’autres devises. Inviter les élèves à faire une recherche de boutiques en ligne provenant d’ailleurs, à regarder les devises et voir si en les convertissant, la valeur ou l’achat correspond encore au budget de départ en argent canadien.