GEEM - Habiletés et connaissances

F1.2 Déterminer et décrire diverses sources d’information fiables pouvant aider à planifier et à atteindre un objectif financier.

Habileté : déterminer diverses sources fiables d’information

Il n’existe pas une seule « bonne » façon de gérer ses finances, mais il est possible de trouver une multitude d’approches concernant la gestion financière. Chacune d’entre elles dit être « la » formule magique. Cela mène à des constats importants.

Le personnel enseignant doit présenter aux élèves des approches qui diffèrent de leur propre stratégie de gestion financière afin de bien respecter les différences personnelles, sociales, familiales et culturelles qui les rendent uniques. Il est donc important pour le personnel enseignant de bien reconnaître les biais et la possibilité de privilège qui pourraient influencer les décisions financières.
Les élèves doivent apprendre à reconnaître les éléments d’une source fiable afin d’effectuer leur propre recherche lorsque viendra le temps de prendre des décisions financières. Il est alors important de présenter une variété de sources pour que l’élève puisse consolider son apprentissage et le transférer.

Il existe plusieurs façons de déterminer si une source est fiable ou non. Les exemples qui suivent représentent des critères pouvant aider à vérifier la fiabilité des ressources portant sur la gestion financière. Il est aussi possible d’appliquer ces critères ou des variantes à des sources portant sur d’autres sujets.

Question	Source fiable	Source dont la fiabilité est douteuse
Qui a rédigé le contenu de la source?	L’individu ou l’organisme qui a publié l’information est clairement indiqué. On peut communiquer avec l’individu ou l’organisme. L’individu ou l’organisme a une qualification ou de l’expérience dans le domaine que traite la source.	La source est anonyme. Aucune information de contact n’est visible. Les qualifications des individus ayant pris part à la rédaction ne sont pas mentionnées, sont invalides ou ne sont pas pertinentes.
La source contient-elle des publicités? La source cherche-t-elle à vendre un produit?	L’information est partagée de manière gratuite. L’intention de la publication est d’informer le public. Les annonces publicitaires sur le site Web concernent l’organisme qui a publié l’information. L’individu ou l’organisme ne demande pas un paiement pour accéder à l’information. Il n’y a aucune pression à faire un achat s’il s’agit d’un service payant.	Les annonces publicitaires sur le site Web concernent des produits et des services qui ne sont pas liés au domaine traité. Il faut payer ou partager de l’information personnelle pour accéder à l’information la plus pertinente. L’intention de la publication est la vente d’un produit ou d’un service. Il y a des limites de temps et de la pression à acheter un produit ou un service.
L’information présentée est-elle de qualité?	La source présente des faits appuyés par de la recherche et des statistiques. La qualité de la langue est excellente. L’information est présentée de manière neutre. Les éléments présentant un risque et les résultats possibles sont clairs et raisonnables.	La source présente des opinions (par exemple, des énoncés au « je »). La source ne présente que des témoignages qui ne peuvent être vérifiés. Des erreurs d’orthographe et de grammaire sont fréquentes. L’information est biaisée et comprend des énoncés et des promesses extrêmes.
L’information présentée est-elle vérifiable ailleurs?	Les informations présentées se retrouvent sur d’autres sites Web d’institutions financières, gouvernementales, sur des sites d’expertes et d’experts en finances. Une recherche dans Internet sur la fiabilité de la source donne des résultats positifs.	Les informations sur le site Web ne peuvent être confirmées par d’autres sources. La source indique que l’information qu’elle contient est « secrète ». Une recherche dans Internet sur la fiabilité de la source donne des résultats négatifs.

Ce tableau comprend plusieurs éléments importants concernant la détermination de la fiabilité d’une source, mais il n’est pas exhaustif; par exemple, la fiabilité d’un site Web pourrait aussi être vérifiée au moyen du contenu de l’adresse URL, de la validité d’un certificat SSL ou de l’information obtenue d’un service tel que Google Transparence des informations.

Dans la classe, l’exploration de la fiabilité des sources peut se faire en deux étapes. L’enseignante ou l’enseignant peut d’abord faire un remue-méninge avec le groupe-classe pour tenter de faire ressortir certains éléments du tableau ci-dessus. Par la suite, une analyse d’un site Web « fiable » et d’un site Web « non fiable » peut se faire en groupe-classe (le site Web n’est pas obligé d’être lié à la gestion financière pour donner l’occasion aux élèves de transférer leur apprentissage à de nouveaux contextes). Ensuite, les élèves peuvent rechercher des exemples de sites Web portant sur la gestion financière, soit individuellement ou en petits groupes, afin de trouver un exemple de site fiable et un exemple de site non fiable. Un échange en groupe-classe peut, par la suite, alimenter les critères définissant une source fiable en notant ce qu’ont en commun les sites fiables.

Pour aller plus loin : Dans la réalité financière moderne, il existe des stratégies de gestion financière qui peuvent à la fois être discutées dans des sources fiables et des sources non fiables. Les élèves pourraient créer une infographie portant sur un sujet financier de l’heure afin de déterminer si c’est une approche fondée sur des faits ou si c’est de la fiction.

Connaissance : source d’information fiable

Une source d’information est considérée comme fiable si l’on peut lui faire confiance. Sur Internet, la source d’information est à critiquer, car n’importe qui peut publier en ligne sans filtre. Cela ne s’applique pas aux sources papier contrôlées par les éditeurs. Si les sources d’information sont des personnes, il faut s’assurer qu’elles en sont conscientes. Il est important d’évaluer la source d’information pour savoir si elle est digne de confiance.

Source : adapté de Vikidia.