B1.2 Comparer et ordonner les nombres naturels jusqu’à 200, dans divers contextes.
Activité 1 : droite numérique pour comparer des nombres
Inviter les élèves à travailler en équipes. Remettre à chaque équipe trois étiquettes de nombres (par exemple, 144, 82, 156).
Demander aux élèves de représenter les trois nombres à l’aide du matériel de base 10 et d’associer l’étiquette à sa représentation.
Poser aux élèves des questions telles que :
- Visualise ces nombres sur une droite numérique. Quels nombres sont plus près l’un de l’autre? Pourquoi? Vérifie ta réponse.
- Lequel est plus près de 100? de 200? de 150?
- Y a-t-il un ou des nombres entre 100 et 150?
- Quel pourrait être un nombre qui est plus grand que ces trois nombres?
- Comment placerais-tu ces nombres en ordre croissant? en ordre décroissant?
Source : L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca).
Activité 2 : jeu avec une bande de nombres
Nombre de joueurs : deux équipes de deux joueurs
But du jeu : Remplir toutes les cases de la bande.
Matériel
- deux séries de cartes numérotées de 0 à 9
- une bande de carton divisée en cases
Déroulement
Placer les cartes face vers le bas sur la table.
À tour de rôle, les équipes pigent 2 cartes (par exemple, 2 et 4). Chaque équipe discute afin de former un nombre en utilisant ces deux chiffres (par exemple, 24 ou 42). Les élèves doivent tenir compte de l’endroit où placer leur nombre sur la bande de carton.
L’équipe perd son tour lorsqu’elle ne peut pas former un nombre qui peut être placé sur la bande de carton.
| 0 | 100 |
Note : Il est important de modeler ce jeu au préalable. Discuter avec les élèves des raisons pour lesquelles elles et ils ont décidé de placer leurs nombres aux différents endroits.
Variante
Jouer en groupe-classe en remettant une bande à chaque élève.
Varier les bandes en changeant les deux nombres aux extrémités : 20 et 55, 25 et 50, etc.
Source : L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca).
Activité 3 : des nombres qui bougent
Demander aux élèves d’écrire un nombre de 105 à 200 sur leur petit tableau blanc ou sur un morceau de papier.
Diviser les élèves en deux groupes.
Un des groupes se lève. Les élèves se placent en ordre croissant ou décroissant selon les nombres écrits sur leur tableau ou leur feuille.
Lorsqu’elles et ils ont terminé, les autres élèves observent les nombres et déterminent si le groupe a bien réussi.
Refaire les mêmes étapes en alternant les groupes d’élèves.