E2.6 Utiliser des horloges et des minuteries analogiques et numériques pour dire l’heure, en heures, en minutes et en secondes.
HABILETÉ : LIRE L’HEURE EN HEURES, EN MINUTES ET EN SECONDES EN UTILISANT DES HORLOGES ET MINUTERIES ANALOGIQUES ET NUMÉRIQUES
La lecture de l’heure sur une horloge analogique ou numérique se fait en relation avec le déroulement d’activités journalières.
Le personnel enseignant relève les moments clés de la journée à l’école et à la maison pour les intégrer dans une activité de lecture de l’heure (par exemple, l’heure du lever, le début des classes, la récréation et l’heure du coucher).
Une ligne du temps sur une période de 12 heures permet aux élèves de se familiariser avec la lecture de l’heure sur une horloge analogique (affichage sur 12 heures).
Les mesures peuvent devenir de plus en plus précises sur cette ligne du temps selon l’intention visée. Les mesures peuvent devenir de plus en plus précises sur cette ligne de temps afin d’établir la relation entre l’affichage sur 12 heures et l’affichage de 24 heures.
Image Une ligne de temps qui représente les 24 heures d’une journée. De
minuit à 6 h : sommeil; De 6 à 8 heures, toilette personnelle et déjeuner; De 8 à 9 heures, autobus; De 9 à 3 heures,
école; De 3 à 4 heures, autobus; De 4 à 5 heures, devoir; De 5 à 6 heures, télé; De 6 à 7 heures, souper; De 7 à 9
heures, jeux; De 9 à minuit, sommeil.
Pour lire correctement une horloge analogique, il faut comprendre :
- que, partant du haut, les aiguilles de l’horloge tournent vers la droite;
- que le chiffre vers lequel la petite aiguille pointe, ou le dernier chiffre vers lequel elle pointait, indique le nombre d’heures (par exemple, 9 h sur l’horloge ci-contre);
- que la circonférence de l’horloge est graduée à l’aide de petits traits par multiples de 5;
- que le trait vers lequel la grande aiguille pointe indique le nombre de minutes (par exemple, puisque la grande aiguille pointe vers le premier trait après le chiffre 7, il s’agit de 1 minute de plus que 7 multiples de 5 minutes, soit 36 minutes);
- que le trait vers lequel pointe la troisième aiguille, plus courte et plus étroite que la grande aiguille, indique le nombre de secondes (par exemple, 23 secondes).
Pour lire correctement une horloge numérique, il faut comprendre :
- que le nombre à la gauche des deux-points indique l’heure et que le nombre à la droite des deux-points indique les minutes (par exemple, 20 h 25);
- que l’horloge indique l’heure soit selon l’affichage sur 12 heures, soit selon l’affichage sur 24 heures.
Source : Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 3e année, p. 65-66; p. 95-96.
En français, il existe des conventions établies pour écrire l’heure. Le symbole d’heure est « h » minuscule. Il s’écrit sans point et il est invariable. Il est précédé et suivi d’une espace insécable (par exemple, 9 h 30).
On écrit généralement les chiffres selon la division du jour en 24 heures (par exemple, 20 h 45 et non 8 h 45 p.m.).
Si on indique le temps à l’heure près, on n’ajoute pas de zéros pour les minutes (par exemple, 11 h et non 11 h 00).
Si le nombre de minutes est inférieur à 10, on ne met pas de zéro devant ce chiffre (par exemple, 13 h 5 et non 13 h 05).
Midi s’écrit 12 h. Minuit s’écrit soit 24 h pour indiquer la fin d’une journée, soit 0 h pour indiquer le début d’une journée. Ainsi, minuit quinze s’écrit 0 h 15.
L’heure à la seconde près s’écrit comme suit : 9 h 36 min 23 s.
Source : Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 3e année, p. 47, 101.
CONNAISSANCE : ATTRIBUT TEMPS
Le temps est un attribut qui peut être utilisé pour désigner deux caractéristiques différentes d’une situation ou d’un événement : un instant précis ou une durée.
- Le temps comme instant précis désigne l’heure qu’il est au moment où un événement se déroule. C’est un attribut qui se lit, par exemple, sur une montre ou sur une horloge.
- Le temps comme durée désigne l’intervalle de temps qui s’écoule entre deux moments d’un événement. C’est un attribut qui se mesure, par exemple, à l’aide d’un chronomètre.
Une horloge permet de répondre à deux questions : « Quelle heure est-il? » et « Combien de temps s’est-il écoulé? »
En 3e année, l’accent est mis sur la première question.
L’horloge de 24 heures est largement utilisée dans les horaires des émissions de TFO, dans les communiqués aux foyers, dans les annonces d’événements (par exemple, le concert débutera à 20 h) ainsi que dans les horaires de transport et dans l’armée. C’est la façon normalisée d’indiquer l’heure dans de nombreux pays et dans les conseils scolaires de langue française.
Source : Curriculum de l'Ontario, Programme-cadre de mathématiques de la 1re à la 8e année, 2020, Ministère de l'Éducation de l'Ontario.
CONNAISSANCE : HORLOGES ET MINUTERIES ANALOGIQUES ET NUMÉRIQUES
Exemples
Source : fiche attribut Temps, Mat-3e.
Sur une horloge numérique, l’heure est plus facile à lire, mais peut être plus difficile à comprendre. Pour savoir qu’à 9 h 58, il est presque 10 h, il faut comprendre qu’il y a 60 minutes dans une heure. Ce principe diffère du système de valeur de position, qui fonctionne par groupes de 10 et de 100. L’utilisation d’une horloge numérique et d’une horloge analogique permet de voir plus clairement l’échelle de 0 à 60.
Source : Curriculum de l'Ontario. Programme-cadre de mathématiques de la 1re à la 8e année. 2020. Ministère de l'Éducation de l'Ontario.