E2.4 Reconnaître des angles et les classer en tant qu’angle droit, plat, aigu ou obtus.
ACTIVITÉ 1 : ANGLES DROIT, AIGU, OBTUS ET PLAT
Tâche 1 : Apprentissage guidé
Matériel
- Bâtonnets géo et attaches en laiton.
Donner aux élèves des bâtonnets géo et des attaches en laiton. Leur demander de construire :
- un angle droit, puis faire une mise en commun des angles créés;
- un angle plus petit qu’un angle droit, puis faire une mise en commun des angles créés (introduction du terme « angle aigu »);
- un angle plus grand qu’un angle droit, puis faire une mise en commun des angles créés (introduction du terme « angle obtus »);
- un angle formé de deux angles droits adjacents, puis faire une mise en commun des angles créés (introduction du terme « angle plat »).
Tâche 2 : Apprentissage autonome
Matériel
- Géoplan et élastiques.
Sur un géoplan, les élèves construisent des angles droits, aigus, obtus et plats.
Les élèves montrent leurs angles au reste de la classe et expliquent ce qu’elles et ils ont fait.
Tâche 3 : Apprentissage en groupe
Matériel
- Magazines, journaux, brochures, catalogues, ciseaux, colle en bâton, marqueur foncé, grand carton.
En équipes de deux ou trois, les élèves découpent, dans un magazine ou une brochure, des représentations d’objets sur lesquels on peut voir des angles droits, aigus, obtus et plats.
Les élèves tracent les angles à l’aide d’un marqueur foncé.
Les élèves collent les images sur un grand carton.
Les élèves inscrivent, sous chaque angle, le nom de celui-ci.
Les élèves montrent leur affiche au reste de la classe.
Tâche 4 : Apprentissage autonome
Matériel
- Feuille d’exercice avec un dessin préparé par le personnel enseignant.
Le personnel enseignant prépare un dessin sur lequel figurent tous les types d’angles vus en classe. Les élèves doivent choisir au moins six angles (dont au moins un de chacun des types appris en classe), les nommer et écrire le type d’angle dont il s’agit.
Source: L’@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca), p. 1-2.
ACTIVITÉ 2 : TROUVER DES ANGLES SUR LES OBJETS
Trouver des objets qui présentent des angles droits, aigus, obtus ou plats dans la classe, dans la cour d’école, à la maison, dans sa chambre, etc.
Les apporter en classe ou en dresser une liste à présenter en classe.
Découper 10 images d’objets sur lesquels on voit des angles dans un catalogue, un dépliant publicitaire ou un magazine. Les coller sur du papier ligné et tracer, avec un marqueur, les angles que l’on voit sur ces objets.
Note : Les élèves peuvent aussi créer un dessin à l’aide d’un logiciel et identifier les angles.
Apporter le travail pour le présenter au groupe-classe.
Source: L’@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca), p. 2.
ACTIVITÉ 3 : DE QUEL ANGLE S’AGIT-IL?
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Quels angles se trouvent dans les lettres de ton nom?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Quels angles se trouvent dans les chiffres?
Source: L’@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca), p. 1.