E2.4 Expliquer le fonctionnement d'un rapporteur d'angles et l'utiliser pour mesurer et construire des angles jusqu'à 180°, et se servir d'angles repères pour estimer la taille d'autres angles.
ACTIVITÉ 1 : JEU SIMPLE POUR S'EXERCER À ESTIMER LA MESURE D'UN ANGLE
Sommaire
Les élèves estiment la mesure d'un angle à l'aide de deux disques.
Source : L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca).
ACTIVITÉ 2 : CONSTRUCTION D'ANGLES
Grouper les élèves en équipes de deux. Demander à chaque élève de construire un angle de moins de 180° et d'écrire la mesure au verso du papier. Les élèves et leur partenaire échangent ensuite leur angle. Celle-ci ou celui-ci mesure l'angle. Si la mesure correspond à la mesure écrite au verso, l'équipe obtient un point. L'équipe qui a obtenu le plus de points gagne.
ACTIVITÉ 3 : COMMENT ESTIMER LA MESURE D'UN ANGLE ET LE MESURER À L'AIDE D'UNE UNITÉ DE MESURE NON CONVENTIONNELLE, AINSI QU'À L'AIDE D'UN RAPPORTEUR ET D'UN GONIOMÈTRE?
Matériel
- petits carrés de papier auto-adhésif
- transparents sur lesquels sont représentés divers angles (format géant en un exemplaire et petit format en plusieurs exemplaires pour les élèves)
- rapporteurs
- tableau géant intitulé Les angles en ordre croissant
- même tableau au format 27,94 cm × 43,18 cm (11 po × 17 po) (en plusieurs exemplaires pour les élèves)
- goniomètres
- crayons-feutres à encre effaçable
- ciseaux
- colle en bâton
- petits triangles ayant un angle de 25° (unités de mesure non conventionnelles)
- feuille d'activité Angle droit à imprimer sur un transparent (fichier PDF)
- feuille d'activité Les angles du voilier (fichier PDF)
- feuille d'activité Les angles sont partout (fichier PDF)
Étape 1 – Avant
Le personnel enseignant présente aux élèves des angles droits, plats, aigus et obtus tracés sur des feuilles individuelles en plastique transparent. Pour chacun des angles, il demande aux élèves de déterminer s'il est droit, plus petit que l'angle droit ou plus grand que l'angle droit. Puis, elle ou il demande au groupe-classe de trouver diverses stratégies pour mettre tous ces angles en ordre croissant.
Le personnel enseignant groupe les élèves en équipes de deux. Il remet à chaque équipe une feuille de papier blanc (27,94 cm × 43,18 cm) sur laquelle un tableau est tracé ainsi qu'une série d'angles reproduits sur un transparent. Elle ou il leur demande de coller les angles en ordre croissant sur le tableau.
Voir les vidéos explicatives sur la page Web Avant la leçon sur les angles (atelier.on.ca).
Étape 2 – Pendant
Le personnel enseignant fait un retour sur l'activité. Il demande à une équipe de reproduire son tableau rempli sur le tableau géant Les angles en ordre croissant. Elle ou il amène les élèves à voir l'utilité d'un angle repère lorsqu'il s'agit de comparer des angles.
Étape 3 – Après
Le personnel enseignant groupe les élèves en équipes de deux. Il remet à chaque équipe la feuille d'activité Les angles du voilier. Elle ou il donne quelques minutes aux élèves pour faire l'activité. Lorsque toutes et tous les élèves ont terminé, elle ou il anime une séance d'objectivation en grand groupe pour comparer les résultats et tirer des conclusions.
Source : L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne (atelier.on.ca).