D1.4 Déterminer le ou les modes de divers ensembles de données présentées dans des diagrammes concrets, des diagrammes à pictogrammes, des lignes de dénombrement, des diagrammes à bandes et des tableaux, et expliquer ce que ces valeurs indiquent au sujet des données.
ACTIVITÉ 1 : déterminer le ou les modes
Expliquer aux élèves que lors d’une collecte de données, chaque élève d’une classe de 2e année devait fournir un crayon de sa couleur préférée.
Voici le résultat de la collecte de données.
Inviter les élèves à représenter les données sous forme de tableau de dénombrement afin de les organiser et de faciliter leur interprétation.
Poser les questions suivantes :
- Quel est le mode (ou les modes) de cet ensemble de données?
- Qu’est-ce que le ou les modes nous disent à propos des données?
- Est-ce que le mode représente bien la couleur préférée des élèves de la classe?
ACTIVITÉ 2 : DÉTERMINER LE MODE
L’enseignante d’une classe de 2e année de l’école a questionné les élèves afin de connaître l’activité scolaire préférée des élèves de sa classe. Voici un tableau qui présente les résultats de son sondage.
Demander aux élèves de déterminer le mode ou les modes de cet ensemble de données. Poser des questions telles que :
- Qu’est-ce que cet ensemble de données révèle?
- Qu’est-ce que le ou les modes nous disent au sujet des données?