C1.3 Déterminer et utiliser les règles pour prolonger des suites, faire et justifier des prédictions, et trouver les termes manquants dans des suites.
Activité 1 : trouver le terme manquant
Demander aux élèves d’observer la suite à motif répété suivante.
Poser les questions suivantes :
- Quel est le terme au 4e rang? Comment le sais-tu?
- Quel est le terme au 9e rang? Comment le sais-tu?
- Quel serait le terme au 12e rang?
Encourager les élèves à décrire le motif de base ainsi que les attributs utilisés.
Source : En avant, les maths!, 1re année, CM, Algèbre, p. 3.
Activité 2 : légende autochtone
Sommaire
Dans cette activité, les élèves résolvent un problème en prolongeant une suite numérique croissante à l’aide d’une calculatrice.
Matériel
- annexes 3.2A et 3.2B
- calculatrices (une par élève)
Déroulement
Remettre à chaque élève une copie de l’annexe 3.2A et une de l’annexe 3.2B. Lire la légende avec les élèves et leur demander d’effectuer le travail présenté à l’annexe 3.2 B. Par la suite, en discuter ensemble.
Source : Guide d’enseignement efficace des mathématiques de la maternelle à la 3e année, p. 145.